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日志

 
 

孩子逆反还是父母逆反?  

2014-09-17 18:11:05|  分类: 班主任手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  “……孩子,请原谅我的无知和愚蠢,曾经那么粗暴地打骂你,而我还理直气壮地认为都是为你好,我在爱的美丽旗帜下,残酷地摧毁了你娇嫩的生命花蕾。孩子,原谅我的私心和专横,曾经那么不通情理地逼你学习,让最美好的学习留给你的全是痛苦的记忆……”

  ——— 一位父亲创作的诗作《原谅》,希望取得孩子的原谅

  

  孩子逆反还是父母逆反

  据一份权威调查显示,父母谈起今天的孩子,评价意见70%以上是否定性的,认为今不如昔的更是高达90%以上。这也许正是代际冲突的重要原因。

 社会在进步,孩子同样在进步,客观地讲,现在的孩子肯定比上一代,上几代都要优秀,关键是父母一定要看到并且承认这一点。

  很多父母跟孩子说话,一开口就说很长时间,非得把孩子说哭了不可。你没有A错还没有B错吗?没有B错还没有C错吗?总要给孩子找出个错来。孩子跟父母辩解是没有用的,后来好多孩子就干脆不说话,不理父母了。

  对话对话,两方说话,只要孩子不说话,父母什么问题也解决不了。所以父母最好能想办法尽量少说,让孩子多说,听孩子诉说。

  在父母眼里,孩子是逆反的,可在孩子眼里,父母也是逆反的。无论自己说什么,家长都会反对。统计结果也证实了这一点,中国70%的父母是“逆反型父母”。

  这是一位15岁男孩写的不愿意理家长的理由。

  □我不明白父母为什么总要干涉我的思维,总要我按他们的意志走下去?我不是躯壳,我有灵魂我会感觉,我有大脑我会思考。

  □他们不会重视我的感受,不会来安慰我,有时甚至还会笑话我。

  □为什么父母要求我们做的他们做不到,“只许州官放火,不许百姓点灯”。我们指出父母的错误叫顶嘴,我说什么父母全都反对。

  □母亲总认为我们之间有巨大的代沟,总认为小孩子什么也不懂。时间长了,我也认为我们之间的确有不可逾越的屏障。

  □对我的话,父母总认为是狡辩、找借口,全是错的,全都需要改正,需要教育,需要批判。

  □父母除了给我塞好吃的,就是没完没了地问学习怎么样了。

  □总是板着个脸,给我讲大道理。大道理,不用他们讲我也懂。

  □我根本就不知道父亲整天到底在忙些什么,其实我也不想知道,我们之间已经很陌生了,仿佛他不是我的父亲,我也不是他的儿子,不见面才好呢,省得又挨一顿臭骂。

  亲子关系重于知识灌输

  家长怎样与孩子建立良好的关系呢?李子勋认为,有两个关键点:一是确立边界。做父母的关心孩子,做教师的爱学生,都有自己的边界。要知道什么该做,什么不该做,什么是必须孩子(学生)自己去面对去解决的。二是确定程度。爱不是越多越好。过多地给予孩子爱,就不是为了孩子,而是为了父母自己的情感需要,结果是剥夺了孩子的成长机会,孩子难以获得社会化的机会,造成社会适应功能的严重缺陷。

       在孩子面前,父母首先要做的,是重新审视自己。

  可以不夸张地说,一个人的品行问题、心理问题、社会适应问题主要植根于家庭教育,而非社会之责。例如,喜欢把爱作为砝码来使孩子臣服就范,孩子就学不会怎么去爱和被爱;不能变换角色平等地和孩子相处,孩子就无法学到怎么与社会相处;以为批评和大棒就能给孩子一个好品质,恰恰给予孩子的是精神和肉体都备受折磨的自卑和自贬。

  不要自认为比孩子高明

  家长不要自认为比孩子高明多少,其实随着孩子的成长,很多新知家长是不了解的,还需要虚心向孩子请教。在今天这样一个时代,社会进步主要靠知识与信息传递,而不是靠经验传递,成年人的优势远不及孩子。

  试想,孩子在某些方面比大人知道得多,并形成了许多成年人不具备的观念时,如果家长不懂得平等和尊重,而只是一味强制,两代人之间怎么对话?

  一部分家长无论做什么事,都讲求一成不变的原则,希望像制作“标本”一样塑造自己的子女,设置好路线让孩子们不断攀登、前进,即便不能求得扬名立万、光宗耀祖,也得成为一位养家糊口、发家致富的好手。而当孩子像松缰的野马在草原上肆意驰骋时,他们担忧的不仅仅是孩子们的安全,还有对他们多年抚养孩子的心血浪费的恐惧。寒窗苦读、奋力拼搏的“黄金屋”在青少年的眼里成了又苦又累的小黑屋,而自由自在、无拘无束的“世外桃源”成为及时行乐的迪尼斯乐园。过强的诱惑力使他们难以招架,于是不太成熟而又毫不迟疑地做出了“精彩人生”的抉择。外界的阻止使他们烈烈燃烧的一腔怒火与激情澎湃的满腔热血冲昏了本就不很理智的头脑,父母的不太温柔的良苦用心恰巧南辕北辙。

  不允许犯错会扼杀孩子

   每个家长都希望自己的孩子是好孩子,可是事实上,班级必然会分化出几个非常好的孩子、一大群中间的孩子和几个比较糟糕的孩子,看起来是这几个比较糟糕的孩子有问题,实际上不是。如果家长在教导孩子的时候,知道孩子在这个年龄可能会犯什么错误,犯这些错误可能是必要的,内心不那么焦虑,对孩子的行为有部分认同,教育反而更容易成功,在帮助孩子摆脱困境,找到更有效的适应社会的方式时,就能比较客观,不会教育过当,去“扼杀”孩子。“扼杀”是“不能再犯”,“不能再犯”,对孩子就是很大的压力,孩子要随时控制自己。

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